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【不定式】这根树杈再次往下分出两个树杈【完成时】【一般式】：【完成时】又分出主动（to have done）和被动（to have been done）；【一般式】继续分出两根树杈，分别为主动（to do）和被动（to be done）。
【过去分词】……
再次分出5个大树杈，五个大树杈分别标上【定义】【不定式】【动词ing形式】【过去分词】【否定形式】。
这……你是让我失业啊。
“起立！”牛犇犇喊道。
从此，李凡便在这非常闭塞的角落里，开始了一段自我修炼的苦逼岁月。
这个宏观架构讲完后，李凡拿起黑板擦，刚要擦除之际，这时只听一阵呐喊。
再往室内一看，早乌泱泱地坐满了学生，其中竟然还有不少站着记笔记的。
8班学生原则上不再增加，并且，因为有大量优质生源涌入班级，所以，学校决定，除了老陈和小玲老师外，其他科任教师全部调换成学校优质教师。
李凡说罢，开始大致讲解整个树冠图。
于是，在张萌萌牛犇犇的主持下，英语兴趣组首先成立了。
众人纷纷附和：
【否定形式】……
不然，您以为北大说考就考上啊？
张萌萌道：“老师能一直麻烦啊？你不一样啊，随叫随到。而且老师问会不会，大家都说会，你不一样，你问会不会，同学们不会就是不会，你不给讲明白了，大家弄不好还不让你回家呢。”
“等一下，李凡！顾亚婷也去，我们一起，有顾亚婷你还不放心啊，我们一定会完璧归赵的，再说你真不去？”
当然，英语好也没什么值得骄傲的，就是交流工具而已，为我们以后走向世界更加便利。
不过，到了高三年级，还扯什么“落后组”？就剩下那么9个月了，哪有时间帮扶你们？
而李凡，则直接回家了，自由就是好啊！
牛七道：“凡哥，咱们还是从am、is、are开始吧。”
【定义】下面写出内容。
李凡道：“这个其实没什么，就是一个大体的脉络而已，让大家有个粗略的认知，靠它一分考不到，但对英语的整体了解作用明显。细致的内容明天再给你们讲，大家先把图抄下来，抓紧！”
“精彩！”
李老师这堂课足足上到了7点半，没有一个同学上厕所的，每个人都紧盯着黑板，大家哪见过这么浅显易懂的“图解教学法”啊。
英语对于男生是一大软肋，幸亏文科班男生少，不过也有5个男生加入了李凡的英语兴趣组，之后又有8个女生加入进来，英语兴趣组13个落后生全部就位。
……
“你要干嘛？陪你玩儿啊？”
“再来一个！”
“就是啊，要像他似的，我们还活不活？”
整个树状图解完成的时候，学生中又是一片惊呼。
“李老师好！”众同学笑答。
第一天新鲜，第二天无奈，第三天就烦人了，本班的秩序有些乱。
牛犇犇见状，三次警告无效后，直接架起女生的两只胳膊，便把她往外拎。
“帅李，too much和much too我总弄混。”
然后，李凡又将主、谓、宾、定、状、补分别作出图形，依次分门别类进行解释。
然后但见10来个同学纷纷举起手机，开始对着黑板拍照。
我也像所有人一样，神烦那些卖弄英语的‘时髦人’，一些人出趟国把母语都忘了。”
……
李凡开始讲述：
牛犇犇气得牛肝乱颤，他心道：虚伪小人，也不知道昨天谁怂恿我这么干的。
哎，大惊小怪！
李凡道：“这都是你们的抱怨和借口。用不上说明你们专业不对口。你以后要是高精尖学术型人才，看你离不离得开外语，大众汽车里面的研发人员，为了更好的发展甚至要学德语。
上课时间不提，下课的李凡就比较遭殃了，一众学生端着试卷课本来到李凡的身边，问东问西，完全把李凡当成了候补教师，李凡也自然知无不言言无不尽，并且，还决定“开班授课”。
老公则笑道：‘adorable（可爱极了），beautiful（好漂亮啊），cute（娇小可爱的），delightful（讨人喜欢的），elegant（优雅的），fashionable（时髦的），gorgeous（美丽动人的），and hot（热辣的）’”
接过那个笔记本，他随手翻了几页后，不禁大感意外。妙啊，这图解法比以前板书直观清晰太多了。
“什么东西？上课？”
同学们都看傻了，原来讲英语还能画图啊？平常老师也不这么讲课啊，都是一行行的手写，那根本没有李凡这个直观啊。
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