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“为什么第一在这个班就能证明不是老师教学有问题？班级整体平均分上不去却是学生自己的问题？”
“这逻辑很明显说不过去啊！”
“不应该是班级的平均分才代表老师的讲课水平吗？第一只是个别学生特有的buff。”
“例如自己，不管数学老师是谁，教的怎么样，他的数学成绩都不会差，偶尔考的第一也能做到。”
不过，英语老师脾气和心脏都不好是大家都知道的。
没有学生会选择在这个节骨眼上跟英语老师作对。
万一英语老师被气到，捂着胸口对着课代表喊道：“快，快到我办公室抽屉里，拿、拿速效救心丸来……”
那即便是争辩胜利了也毫无意义。
路轩虽然不解，但也不会做出这等过分的事，虽然他对英语老师没有好感，但更没有深仇大恨，没有必要那么做。
更何况，英语老师虽然脾气坏了点，性子急了点，但教学水平绝对是一流的，她曾经是实验班的老师，只因为身体不好，需要经常请假，才转到普通班的。
路轩怀疑，英语老师来教普通班，还不如继续教实验班，最起码那样，心脏问题没准还能得到缓解。
普通班有丛日盛这样的，而且不在少数，以英语老师的性格，她的病情只会越发严重。
曾经毕业班里有过同学们对各科老师的一句话评价活动。
有一位同学对英语老师的匿名评价，路轩现在还清晰地记得：“您是一个特别称责的好老师，只是缺少了一点温柔。”
这描述太贴切了。
英语老师一直用以实验班的标准来要求他们，早读要站起来大声读单词，手里还要拿着笔。
课上不许有人睡觉和不听课，哪怕是体育生，艺术生，听不懂就要举手发言问，实在听不进去就自己写单词……
英语老师从来没有放弃过班里任何一个学生，哪怕知道他们不想学，也不学，但下课他们的身影就会出现在英语组办公室……
“哎，确实是尽职尽责的好老师！”路轩难得有些感触，但紧接着又恢复正常。
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