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丘书峰收拾东西，“好。”
乔怀遥上交结果的时候，连着写满材料的那张纸一起交上去。
老师先看过那张纸，检查过后没什么不可带的东西，才转而去看结晶。
只看一眼，老师便睁大了眼睛，“你是不是调整数值了？多加了那种？你这溶液看着也不像……”
老师给的数据是能出结晶，但是很少。
这个实验做出的结晶可用做下次实验，可要想结晶比加大，用到的东西肯定更多，那样实验损耗太大。
所以不会那么做。
乔怀遥解释说：“没有多加，只是调整了一下比例。”
用更少的实验溶液析出更多的结晶。
老师挑了挑眉，“你、你做的？大一新生？”
说大几的也没意义，大二大三哪怕大四的也未必能这么随意就改了比例。
完事之后这个比例还是可用的。
这——这可不是个小事情啊。
这么做可以减少学校耗材。
老师在这上了这么久的课，一直都用的之前的比例，就是因为没有更好的数据。
也没有人在这专项研究，实验研究的时候可能耗费的也不少，还可能出不了结果，结果也不一定能尽人意。
实验的成本太高，就一直这么凑合用了。
结果……
现在就这么一节课还没上完的功夫。
就、就改好了比例？？？
这像话吗？这不像话啊！
老师一脸茫然，这节课上的很不真实。
沉默半晌，她突然问道：“你不会是乔怀遥吧？”
乔怀遥惊讶于老师丰富的面部表情。
他轻眨了下眼睛，说：“是。”
老师心道一声：果然。
不出意外。
老师忙问道：“你这个实验数据还记得吗？”
乔怀遥点点头，“记得。”
“行。”老师拿出手机就开始打电话，没接通的时候还不忘跟乔怀遥说：“你有空把这份数据完整的写出来，然后交给方教授，或者你直接交给老师，老师会以你的名义交上去。”
后续就是等学校跟乔怀遥谈了。
是买是换，都看乔怀遥是什么想法。
“好。”乔怀遥没太了解过这节课相关，但见老师好像挺激动的样子，大概也猜到这份数据好像挺重要的样子。
老师看着乔怀遥的眼神都变了，不知道在想些什么，幽幽叹了口气，可能这就是天才和普通人的区别吧。
“行。”老师把烧杯放一边。“实验做完，你可以先下课回去休息了。”
做实验站了半天，肯定也累了。
老师没跟乔怀遥多说什么。
乔怀遥说：“谢谢老师。”
老师摆了摆手，“去吧。”
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剧组这几天的戏份，围绕着柏锦言的单人镜头，和有柏锦言参与的多人镜头。
乔怀遥来的时候，柏锦言还在拍。
实验课一般都是四个小时，中间没有休息时间。
提前做完提前走。
乔怀遥做的比较快，也就是最后等结果的时候慢了点。
提前一个半小时下课。
柏锦言这边的剧情还处于关键时刻。
乔怀遥拿着从餐厅打包回来的午饭，先放进了休息室。
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