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谜题是上下两组数字：
4｜4、4｜2、3｜9。
3｜9、4/2、7/3（这俩是分数）。
乍一看，李奥满脸懵逼，再仔细一看，也没能瞧出个所以然。
“我对数学不是很擅长啊。”李奥苦恼地抓了抓头发，随后忽然想到，“等等，这个谜题是曾祖父为了考验祖父的学识编撰的，就算对自己的基因再怎么自信，也不会给一个七岁小孩出太难的题吧？更别说是那个时期的孩子。”
教学方式是在不停进步的，今时肯定不同往日，以那时候的教学水平能教给七岁孩子的应该不多，况且他们父子俩也不是多么聪明的样子……
想通了这点，李奥便尽量以低幼的思路去看待谜题。
“祖父那时候应该还没有学习分数，而且4/2完全可以写作2才对，这么看……就先排除它是数学谜题的可能吧。
可是七岁的祖父能有什么学识呢？那时候的小学都会教些什么？
等等！那时候的学校被日本方面开展了效忠天皇的洗脑教育！曾祖父作为一个敢于上街游行的爱国者，不可能让自己的儿子去学校接受战争贩子的歪理！
祖父那时候根本没上过学，所谓的学识肯定都是曾祖父教给他的！”
这么一想，他觉得更加合理了，曾祖父作为父亲的同时也是授业老师，考校儿子兼学生的祖父，自然不会编撰出超纲的题目。
“更进一步了！”
李奥颇为开心地继续思考：
“接下来就得搞清楚曾祖父都教了祖父什么……武术吗？”
在原主的记忆中，爷爷的确跟他说过曾祖父特别的能打，甚至能打退十几个持枪的日本士兵。可祖父本人却文弱的很，身体也不好。
“先进的思想？七岁的孩子肯定听不懂，而且思想课似乎也没办法数字化……那他能学些什么呢……”
李奥忽地眼前一亮，
“是汉字！原主祖父也曾说过汉语极其难学，但他的母亲是日本人，而日本战败后也不可能在学校里设立中文课程，他那半吊子汉语只能是跟父亲学的！”
原主祖孙三人虽然保存了华夏姓氏，但关于中文却一个赛一个的差劲儿，到了原主这更是直接不会。
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