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再之后,默写题,已经写过了,下面就是语言运用。
过关斩将般做完了这些
最后,作文,又是她讨厌的、所谓“辩证看待”文
不过,为了分数的话,好好地写一篇八股文吧。
读题,标注出出题人的意图,看他想要考生写什么。
圈出重点,围绕关键词写辩证关系,而后写出全文中心论点。
也可以将此作为标题,接着围绕这个中心论点写出分论点。
将它们列成大纲,并思考可用的相应例证。
首先标题直接出论点,首段同样强调论点。
直接大白话写出论点。
江晚余心中暗道:
‘不要含蓄婉转,阅卷老师不会多看一秒。’
之后的每段,首句作为中心句都要写出分论点,同样大白话。
分论点写完了,就是分析推理,然后事实论证,也可以加反例,最后再逻辑推理论证,段末再强调论点,一段就写成了。
按照写作文前列出的大纲,将这样的段落平稳地覆写下去。
段与段之间,可以用“显然”“诚然”“但是”“进一步地”这样的关联词,来表现论点之间的逻辑关系。
在相似中突出变化。
快到结尾处,可以在自己的立场退一步,思考对方立场的合理性和可取之处,达成所谓“应试作文的辩证思考”。
最后作个结尾,联系现实,展望未来,再次呼应首段和标题和中心论点。
严丝合缝,结构严谨,首尾呼应,例证充实,语言直接而优美。
笔迹清晰,段落字数合理,卷面分也会是满分。
不会是优秀文章,但是绝对是高分文章。
江晚余抬头,距离考试结束还有30分钟。
她像是机器一样地,做完了这张试卷呢
并没有喜欢或者讨厌,只是完成了自己觉得应该做的事情。
这样,应该就能超过他了吧?
考场内,江晚余身后位置。
林夕看了眼现在才停笔的江晚余。
居然现在才写完吗?
看来是动真格的了啊
这样子也不像是生病了啊
难道是有东西刺激到她了,激发了她的胜负欲?
真实情况如何,林夕不得而知。
语文考试之后,很快物理、数学、生物、化学、英语、地理、政治、历史也都一一考完。
第一青学初级一班大部分的同学,都是选择全理科目的,也就是传统物化生组合。
偶尔夹着一些物化政或物化地组合的同学。
在青学初级下学期,如果此类小众组合选择的人数不足。
他们就会被丢到混合班级,享受一般大学生才会体验的走班制度。
也就是一个行政班内,一节课同时上不同科目,也同时在不同教室上。
当然,在某些班级,正常的科目也可能分ab(快慢)班。
同样实行有些令人无语的走班制度,在班级内部又按成绩分出上下等。
至于一般内选历史的,就又是少之又少了。
故而,在英语考完之后,大多数同学都有些放松下来。
反正后面的都是文科项目,以后他们又不靠这个青考。
不过,江晚余同学依旧认真,所有科目都竭尽了全力。
三天的考试结束后,同学们开始恢复考场。
准备迎接为期两天的,假前的期末卷子讲评。
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