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“看你们似乎是迫不及待了啊，”他看了看时间，“现在离下课还有一个小时，那你们就有序排队，一个个小队过来面对雕像吧。”
相比起兴奋的同学们，珀西三人组却是不怀好意地躲到一旁。
他们确实听懂了教授说的话，意识到了刚刚的应对方式并不是正确的。
但他们忽视了一个问题——能做到这个程度，那是因为三人组的实力足够强！
在实打实的实力差距面前，这些学生就算是掌握了正确的方法，也没办法用出来！
“伯斯德，别攻击了，你的队友全都倒下了！”珀西哈哈大笑。
“咳咳，科莉娜，如果铁甲咒的强度不够的话，就算是三个也挡不住链锤。”查尔斯好心提醒。
克莉斯多就简单多了，她诚恳地提示着每一个小队——
“艾亚斯，教授说的是攻击手臂，不是盾牌。”
“手臂摆动幅度最大的时候，你们才最容易击中，而且最好攻击关节处，其他地方你们还打不动。”
“限制行动的话，最好是利用地形，雕像的膝关节，那里的硬度也非常高，不是我们轻易能产生效果的。”
飘飞的学生们：“可我（们）做不到啊！！！”
半个小时过去，剩下的29个小队就全军覆没，除了个别优秀的，其中大部分都挡不住雕像的第一下链锤。
“啧，”特维尔摇头晃脑地走到他们的面前，“离下课还有半个小时呢，你们这就不行了啊。”
学生们鼓着小脸，憋着一股气，但是瞥了一眼站立在一旁的雕像，这股气立马消了下去。
这雕像专治不服啊！
“那就以这个雕像为标准，我们这个学期的目标就是让你们有能力和它抗衡。”
“至于剩下的时间，你们可以练习一下默契配合，先从最简单的轮流施法开始。”
特维尔变出了二十个学生们熟悉的光球，整齐地排列在他们的面前。
“还是光球游戏，依然会有红、绿、黄三个颜色的变幻，但这一次，只有对应职能的人击中才算得分，其他人击中扣分！”
“我们六年级了，也要玩这种游戏吗？”有学生当即抱怨。
“那要不你们去对付雕像？”
所有学生脸色一苦，乖乖地和队友玩起了这种他们看不起的小游戏。
结果，更令他们绝望的是，连光球游戏都玩不好了！
完全是因为光球变幻的速度太快了！
每一次闪烁光芒也只有不到一秒的反应时间，算上施法的时间，他们根本来不及思考！
往往队友还没击中，另外两人就要时刻准备着施法，不然完全没办法进行下去。
到了下课的时候，他们突然发现，扣分的次数竟然比加分的还要多……
“这节课的作业就是如何提升和队友的配合程度，从而实现有层次的进攻。
不过这一次是小组作业，也就是说，每个小组只需要交一份论文就可以了。”
学生们原本沮丧的表情一扫而空，喜笑颜开地和队友一起离开了斗兽场。
殊不知，小组作业才是最烦恼的，光是统一意见，就足以让他们头疼一周了。
不过这也可以帮助他们尽快在小组里选出一个决定性的声音，从而让队伍更有序一些。
对于这个设计，特维尔很满意地点了点头。
才不是因为要审阅的论文少了三分之二！