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第134章 好像还挺有效果的?【1 / 1】

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一上午,周喻光是和徐立讲正确的学习方式都花了两节课九十分钟的时间。

中间,周喻基本上没怎么休息,只是暂停了二十分钟的时间,让徐立和一旁陪着的王京奇上个厕所动一动,他也趁机喝点水休息休息。

九点多开始的课,直到接近11点的时候,早上的课才算结束。

“好了,今天上午就到这里吧,”周喻看着眼前正专心听讲的徐立,点了点头,笑着说了句,“等下就去吃饭吧,中午休息一会儿,下午我们就正式开始讲课了。”

在听到周喻宣布上午的课程结束后,徐立虽然还是激动开心,但却并没有马上就逃离这座‘教室’,反而恭恭敬敬地冲周喻说了声,“谢谢老师!”

说完后,这才开开心心地离开了办公室,朝办公楼外走去。

看到徐立这样,周喻心中一动,心中暗自唤出了系统页面,查看起了徐立的信息页面。

徐立的个人信息上,其他方面其他还是没有一点儿变化,但却多了一个可加点的提醒,仔细一看,却是今天一上午的课听完,徐立已然多了一点成长点可以加了。

周喻点了点头,徐立这孩子虽说底子差了点,但至少第一天上午讲的这些都是有认真在听讲和学习的,至少这一点成长点就是证明。

中午,周喻和乔梦是跟着徐家程一家人一起吃饭的。

“周老师,乔老师,招待不周,咱们中午就简简单单地吃一点,”一间被收拾出来的休息室内,徐家程招呼着周喻和乔梦吃菜,“下午都还有事,咱们酒水就免了,喝了酒容易误事!晚上,晚上的时候,我陪周老师再好好喝一点!”

周喻看着这一桌子的八个菜,顿时怀疑自己理解的简简单单吃一点和徐家程的是不是不一样?

“不了不了,晚上也不喝了,吃点菜就挺好的,”周喻连连摆手拒绝,他本身就不是个爱喝酒的人,“晚上我还得备课呢!这几天,我得尽快按照徐立的学习成绩,大致的整理一份课程表以及授课计划出来,喝酒会耽误工作的。”

徐家程也不是个喜欢强迫别人的人,特别是眼前这个周老师还是为了自家孩子的成绩在做准备工作,那徐家程就更不可能做些自毁长城的事情出来了。

于是,徐家程开心地说道,“行!那就不喝!周老师如果有任何需求的话,都跟我或者我爱人说一声就行了!上课方面,我们帮不了什么忙,但是后勤方面,我们一定尽心尽力的满足!”

吃过饭,周喻去午休之际,徐家程依旧没有闲着,而是嘱咐人直接去买了块电子黑板手写屏给拉到了办公室内,就为了周喻讲课上课更加方便。

办公室多了块小黑板,这让周喻多多少少也多了一点在教室上课教学生的感觉了。

下午,准时两点,周喻又在早上的那间办公室内,开始给徐立讲起了课。下午的课,才是正式开始的真正课程。

徐立和刚上高三时的王京奇相比,其实本质上没有多大的区别。

只不过不同的是,王京奇是整个高中生涯都没怎么好好学,想提高成绩要投入比一般人多100的精力和努力才能将成绩提高上去。

而徐立下学期才上高二,想要帮徐立提高成绩也相对更简单一点。

只需要帮徐立把高一的底子重新给塑造起来,另外,再教会徐立正确的学习方式,那么后续徐立的成绩自然而然的也就起来了。

当然,这一切的前提都是需要继续努力学习,保持良好的学习习惯才行。

“那么,上午我们讲了大概的学习方法。上午的课,只能算是给你打造好了武器,下午才算真正开始的上战场实践了!”

周喻看着徐立笑着说道,“下午,我们第一节课,从数学必修一开始讲起。”

下午的课,和之前周喻在五洲中学时,给王京奇他们上的课没什么区别,都是把基本的内容掰碎了给喂到徐立的嘴里,这让周喻又回想起了他在五洲中学当保姆的那段岁月。

一旁的王京奇听着周喻讲的课,也陷入到了回忆之中,很明显,周喻的课,也让他的思绪回到了过去为之奋斗的那一年的时光里。

那一年,虽然很累,但是王京奇却感觉到那一年过的无比的充实,以及安心。

“其实这里,出题人还可以让分式展示的的条件更加隐蔽。”

“比方说,你看这里,若直线ax+by=ab(a>0,b>0)过点(1,4),则该直线在x轴,y轴上的截距之和的最小值为多少?”

“如果与其他的知识点结合起来,你就很容易忘了,但你看这道题”

周喻一边仔细地给徐立讲解着课本上的知识点,一边结合着课本上的知识点和定义,一边将经典的比较基础有代表性的例题,摆在了徐立的面前,促使徐立能够更直观的了解到这一类型题目的构成。

虽然数学的知识比较枯燥,但在周喻孜孜不倦地细致讲解下,徐立到底还是将这一部分的内容给充分吸收到了脑子里。

“现在懂了么?关于基本不等式这一部分的内容知识?”把黑板上多余的内容擦了去,周喻扔下笔,看向了徐立问道。

徐立连连点头,“懂了,懂了老师!”

说完,徐立还担心周喻不相信,忙不迭的补充道,“真的懂了老师!说真的,老师,你比我们嘉禾一中的老师讲课讲的好多了!”

“不说其他老师!就说我们班的数学老师吧,讲课好多都听不懂!不像老师你,仔细一讲我就全都明白了!平时感觉很难的数学,现在感觉根本没有任何难度!”

周喻笑了笑,解释道,“可能你们班的数学老师讲课,针对的是全班的进度!如果只是个别人的进度稍稍落后了一点,老师大概也不会注意到的。”