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表现的太过完美的人，总会遭人嫉恨。
“接下来就是我本意的第三点，发两篇文章，我拿了些稿费。”
“老师教我们‘书到用时方恨少，’我认为，父母们的生活还教给我们另外一句，‘钱到用时方恨少’。”
到了台下，冯一平自如了很多，见大家鼓掌，他把东西放下，向周围拱手示意。他这个原本很传统，现在则很江湖的动作，让不少同学又笑了起来。
当然，这个话题还是稍显得沉重和学术，老师们赞同，但同学们的气氛明显没有调动起来，冯一平当然不想让自己的讲话变成大家都讨厌的说教。
王玉敏笑道，“好了好了，说你胖，你还真喘上了，你这两天放假也别只记得玩，把今天说的整理一下，周一交给我。”
这是冯一平后来教训儿子的时候，在网上查到的，百度上说大概是陆游撰的一副对联。
这议程外的一段，唯一不好后果是，接下来学生会主席精心准备的演讲，大家都兴趣缺缺，不但同学们这样，大部分老师也这样，他在上面讲，大家都埋头议论着刚才的一些话。
“啪啪啪。”掌声很热烈，还是校长先带头。
说到这里，下面很多同学都会心的笑了起来，在这一点上，很多同学的家里都一样。
冯一平接着说，“重要的是，老师不但教我们要善于学习知识，还要善于运用所学的知识，就是不但要苦干，还要善于巧干，这样会有事半功倍的效果。老师还让我们学习课本以外的知识，比如如何科学合理的安排和分配一项工作，让大家协力完成。我个人的看法是，父母教我们基础，老师在此基础上，传授给我们一些科学的方法和技巧。”
“父母也都不善言辞，但从小，他们就身体力行的教育我，要怎么做人，怎么做事。上学以后，老师又教导我们，要五讲四美三热爱。”
这些话，同学们听了还是没什么反应，倒是老师们不少都很赞同，他们也是从学生时代过来的，相比现在的困难和挑战，学校时的生活真是轻松愉快的很。
以冯一平有限的能力，既然老天给了他这次机会，他是真的想，尽他所能，影响到身边的一些人，不然真的就愧对了这次机会。
班里的同学更热情，不少人都上来拍他的肩膀，或者在他胸前打一拳，表示赞赏，到后来冯一平坐在那里，拿书挡在胸前，看到人过来就说，“不要打胸。”
接着自嘲道，“我这一时半会的，还真想不出什么比他说的更有趣好听的话来，总之一点，大家记住，现在好好学习就对了。”
冯一平回到台下的时候，掌声又响了起来，大部分同学都觉得冯一平刚才说的不错，不是单纯的说教，联系了目前的实际情况，说的很生动，关键是很务实。
王玉敏玩味的看着冯一平笑，冯一平一副纯真无害的样子，“王老师，你这样看我，我挺不好意思，挺害怕的，今天我做的不对的地方，你直接批评就好，我一定全盘接受。”
冯一平走的急，领到的东西都放在桌子上，张副校长快步追上他，冯一平又很不好意思的感谢他，台下的同学看到这一幕，又笑了起来。
一班后排坐着的王玉敏本来的轻松没有了，她站了起来，使劲向冯一平示意。本来在后面游走的朱老师站住了，饶有兴致的看着在台上的冯一平。
教导主任当时脸色就有些难看，已经起身了，被旁边的校长拉了回去。
女同学自然不能做这些动作，就用语言表示，“冯一平，厉害！”
这时王玉敏在后面向他招手，冯一平刚好把凳子和今天领到的东西塞给肖志杰。肖志杰本待坐在那等冯一平的，看到操场上的人越走越少，还是装作很艰难的拿着两个人的东西朝教室走，王昌宁看到，笑着回来帮他拿冯一平的奖品。
“但是，这一切的前提，就是我们要学习各种知识和先进技术，我们今天多学一点，为美好将来打下的基础就更牢固一份。”
冯一平回教室的路上，遇到的认识不认识的，都会笑着向他打招呼，看来从今天以后，学校里没有不认识他的人。
“上联劝我们要勤学，下联则让我们要多行动，合起来就是知行合一的意思，‘知’指导‘行’，反过来，通过‘行’，又完善我们的‘知’。所以，我写那些东西，也有付出行动的意思，事实也证明，我们现在所学的东西，还是能支持我们付诸一些行动的。”
冯一平觉得，应该不是他们深刻的赞同“钱到用时方恨少”这句话，而是很高兴终于找到了一句话，对抗老师经常挂在嘴边的“书到用时方恨少”。
说完最后一句话，冯一平又回到平时那副腼腆胆小的模样，把话筒放回桌上，然后向领导们鞠了一躬，又向台下鞠了一躬。
“好了，你忙你的去吧。”
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