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修炼两节课，共耗去林宇2枚气血丹。
第3节课为武斗课。
据说，教导灵能班武斗的老师，是一位非常厉害的人物，人称“武者”，学生们对其很是推崇。
只不过，他人去了万族战场，上阵杀敌去了，所以，近段时间，都无法赶回来上课。
沈月于是宣布：“武斗课暂时取消，改为自习课。”
林宇于是又在修炼室，修炼一节课，服用1枚气血丹。
一口气连嗑3枚， 所带来的，是林宇修炼速度大大加快，气血及实力，均有不小提升。
“不错！‘林宇舒展一下身体，露出愉悦的笑容。
第4节为灵能开发课。
教导灵能班灵能开发的老师，正是林宇中午，才打过招面的教导主任。
对于该课程，林宇抱有不小期待。
毕竟，他也才刚觉醒出灵能，对于自身灵能的开发，相当有限，目前，只会在原有武技基础上，给到空间加持。
说来，有些粗劣。
而如果能更好的开发与利用空间，无疑能很好的提升实力。
眼下，有老师请教，也就不需要靠自身摸索。
不过，全班一共41个人，一节课时间有限，真不是每个人，都有机会请教到教导主任。
其顶多指点一半的人，剩下一半，只能留到下节课了。
而优先被指点到的，自然是排名更靠前的，不管在哪里，都是更优秀的学生，更得老师器重。
原本，林宇无疑是要靠后站的。
别说排名靠前了，他连排名都没有。
不过，兴许是中午的灭鼠行动，给教导主任留下了个不错的印象，又或者，林宇的灵能比较稀有，以至于，教导主任也把林宇给优先指点了。
“将你的灵能施展出来我看看。”他道。
林宇于是来上一手破空拳，又来上一脚猿空步。
教导主任给以肯定：
“不错，刚刚觉醒灵能，就能将之与武技粗浅融合，看来，你在武技上的基本功非常扎实，协调能力也很不错。”
随即，给出指点：
“首先，灵能一开始，不建议融合武技，那样融合的不完美不说，反到会丧失掉灵能原本的特性。”
“灵能原本的特性？”林宇似懂非懂的点点头。
教导主任提问：“我问你，你了解空间的特性吗？”
林宇似懂非懂的摇摇头。
教导主任道：
“空间的特性，是出其不意，是来去自如，是超强的掌控力，以及，不被他人掌控。最后才是考虑提升杀伤力。”
“接下来，你需要勤加练习，暂时抛开武技，单纯使用灵能，直至运用自如，深入熟悉并了解。”
“届时，再尝试融合武技，方可有更完美的融合。”
林宇也不是一根筋，被这一指点，立时有所明悟：
）我知道该怎么做了，谢谢主任！”