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看到郑桐那副幸灾乐祸的样子，钟跃民心里就有点发毛，不知道这是又闹哪样。但不管怎样，既然已经来到这里，也只能硬着头皮去面对。
钟跃民深吸一口气，穿过人群，走进电教室。刚一进门，一股紧张的气氛扑面而来。原本宽敞的教室里坐满了人，连过道上都挤满了同学和老师。他们的目光都集中在讲台上，似乎在等待着什么重要的事情发生。
钟跃民心中暗自嘀咕着，走进进教室又退了出去。钟跃民看了看门牌，他再次确认了门口的教室编号与课程名称，一切无误，这的确是他的《科学简史》公开课。
疑惑之余，他推开门，又仿佛是为了确认什么似的退了出去，再次核对门牌，确认无误后再次踏入。
“各位，我没走错教室吧？”钟跃民的声音在略显嘈杂的教室里响起，带着一丝自嘲与不解“这节课，确实是《科学简史》的公开课，难道是我错过了什么重要的通知，课程有所变动？”
话音未落，教室里爆发出一阵轻笑，随即是学生们和老师们交头接耳的低语。
正当教室内的气氛因钟跃民的疑问而稍显缓和之时，一位中年老师的声音如同平地惊雷，瞬间吸引了所有人的注意。
他站起身，目光炯炯地望向钟跃民，语气中带着几分质问“你就是那位教授科学简史的钟老师吧？”
钟跃民闻言，心中虽感意外，但仍镇定自若地点了点头，回答道“是的，我就是钟跃民。请问这位老师，您有什么问题或者建议吗？”
中年老师的脸色并未因此缓和，反而更加凝重了几分，他冷哼一声，言辞犀利“上节科学简史公开课上，钟老师似乎对我们历史系的师生有所微词，说是我们历史系的老师没有教好，学生也没有学好？这话，可是您说的？”
此言一出，教室内的气氛瞬间凝固，学生们面面相觑，老师们也各怀心思。
钟跃民心中暗自苦笑，心想：这还真是“人在江湖，身不由己啊！”我说咋这么多人呢？原来是来兴师问罪的。
钟跃民深吸一口气，努力平复内心的波澜，诚恳地说道“首先，我要澄清一点，我从未有过轻视或贬低任何学科及师生的意思。科学简史与历史学科，虽各有侧重，但都是人类智慧的结晶，值得我们共同尊重和学习。上节课中，我或许在表达上有所不当，给历史系的师生带来了误解，对此我深感抱歉。”
钟跃民说完，还鞠了一个躬。他不是怕什么，而是觉得没有必要。
钟跃民停顿了一下，目光扫过在场的每一个人，继续说道“我始终认为，科学简史与历史学科之间存在着千丝万缕的联系。科学的发展离不开历史的积淀，而历史的书写也离不开科学的支撑。我们学习科学简史，不仅是为了了解科学的发展历程，更是为了从中汲取智慧，促进不同学科之间的交流与融合。”
钟跃民的话说得确实漂亮，态度也还算诚恳，他本想用这样的方式来平息事端，但可惜的是，历史系的老师们并不买账。他们纷纷开口质问钟跃民。
“现在才知道认错，那之前干什么去了？”
“是啊，我听说上节课你还挺威风的呢！”
“要是道歉有用，还要公安做什么？”
十几个历史系的老师七嘴八舌地说着，每个人都对钟跃民表示不满。
钟跃民的脸色变得越来越难看，心中暗自思忖：难道自己看起来就这么好欺负吗？自己只是不想轻易得罪人而已，又不是真的怕得罪人。
钟跃民一脸疑惑地问：“各位历史系的老师，你们知道上节课发生了什么吗？”
其中一个老师脸色阴沉地回答道：“无论发生了什么，你作为一名教师，这样说话就是不对！”
钟跃民无奈地摇摇头，苦笑着说：“我说各位老师们，咱们大家都是知识分子，都是有文化、讲道理的人，能不能不要像个泼妇骂街似的？这样真的很丢人啊，知道吗？”
他的话刚说完，台下其他系的学生们忍不住哄堂大笑起来。
那位中年老师顿时气得脸色发黑，任谁被比作泼妇都会生气吧？他怒目圆睁地瞪着钟跃民，大声质问道“钟老师，那你倒是给我们讲讲上节课究竟发生了什么事？”
钟跃民不紧不慢地将事情经过讲述了一遍“当时那位同学是这么问的，他说钟老师，据我所知，许多词汇好像是根据日文翻译过来的吧，我觉得承认事实不一定就是长他人志气，灭自己威风，我们不能用狭隘的民族观去否定吧？然后我就让他举例说明，那位同学当时说比如‘物理’这个词。各位老师，你们觉得这位同学问的有问题吗？”
历史系的老师们纷纷摇头表示没有问题，其中一位老师说道“没问题啊，这有什么问题啊？”
另一位老师也附和道“对啊！我们要实事求是。不是我们的就不是我们的，这点我们要承认。”
后面的钟跃民也不想听了，他觉得自己需要缓一缓。该怎么和这些历史系的老师们说呢？