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二是随着环境与形势的变化，在邓布利多成为监护人的前提条件下，依靠小打小闹，上课作妖已经无法有效达成目的，必须放下幻想，采取更有效的做法。
不得不说，跟着邓布利多能学会很多东西。
比如合理规划和目标分解，简玉已经学会了精髓。
根据这两大指导思想，她细分目标，得出计划：
一是根据阿不福思的指点，同斯莱特林的同学们打好关系，从而引起邓布利多反对；
二是团结学校外部势力，同斯卡曼德先生、阿不福思等人保持密切联系；
届时她便可以借机提出接受家庭教育\/去给纽特当学徒的请求。
但这两项计划恐怕还是不够毕竟她的监护人意志坚决，不会轻易动摇或同意她的要求。
她一边思考，一边走进了公共休息室。
却见到德拉科正窝在椅子里，周围围了一圈小蛇。
游戏机的声音被他们施了扩音咒，如今响彻休息室。
简玉不由得大吃一惊。
因为德拉科从早上在饭桌上，一直玩到了现在。
简直网瘾少年，一发不可收拾。
见到她过来，小蛇们纷纷围了上去，他们眼里带着兴奋和激动的光芒，开始询问游戏机的售卖方式，不少有钱的学生已经开始抢着支付定金。
“看着这个，我就感觉心里面有猫爪子在挠！”一个高年级激动地扯着她的袖子。
“我感觉我浑身的魔力都已经苏醒了！”她另一侧袖子被另一个高年级拉着。
“求求你让我玩一下吧！就一下！”他们推搡着德拉科，开始争抢他手里的游戏机。
德拉科手里一空，游戏机就落入了弗林特手里，叫他愤怒地跳了起来。
正是上瘾的时候，一顿大餐摆在面前却突然飞了，让他格外难受，只感觉身上有蚂蚁在爬。
“你们没有自己的游戏机吗？”他愤怒地叫喊着。
“没有。”另一名高年级笑着回答，“德拉科，你的作业写完了吗？”
弗林特以队长权威，强行镇压了德拉科的跳脚：
“是啊，小孩子别光想着玩游戏，提高学习成绩才是硬道理。”
“你爸爸如果知道你沉迷玩乐，又要不高兴了。”
“你要是时间充裕，就去多研究研究怎么把波特打下扫帚。”
满口“提高成绩”、“快写作业”的斯莱特林魁地奇队长此刻玩的正酣，他直呼《魁地奇》中只能选择追球手实在是太受限了，应该把所有位置都设置上。
看着这一幕，简玉突然福至心灵。
她匆匆回了寝室，摊开羊皮纸，在上面写下一行大字：
“以在校推广游戏机为手段，引发家长群诉，达成目标。”
毕竟舆论的力量她暑假里可是领教过一次了。
而游戏机这样有争议的物品，不引发家长投诉几乎是不可能的事。
迫于群众压力，她不信邓布利多还能够把她留在学校！
届时她便可以去阿不福思那里接受家庭教育，或是跟斯卡曼德夫妇浪迹天涯！