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但是，我有去体验过各种常人体验不到的东西，见过很多常人没见过的东西，听过很多常人闻所未闻的东西……
这就是常说的：
见多识广。
这根本不是教案里的标准答案，能比的。
同样是讲那些课，同样是讲那几道题。
一些名师大家能讲得，学生听得津津有味；哪怕是一些学渣，都可能认真听。
为什么？
人家那个宽度和广度，能讲出很多标准答案之外的东西，能快速让学生理解答案，能在答案之外延伸，能举一反三……
如果你让他单纯讲课。
他15分钟，都能把45分钟的课讲完。
都不用看教案。
但随口就能讲到重点，要点；还能讲得清新脱俗，简单易懂。
一般老师达不到他们这种状态。
讲半天，学生也没听懂。
都以为是学生笨。
但实际上，很明显；老师自己水平很有限。
既然都是糊里糊涂的。
不如索性一起往前狂奔。
见多了，走多了；很多东西，自然就可能明白。
人们经常训人说的。
“我吃过的盐，比你吃的米多；我走过的桥，比你走过的路多。”
依据，都是见多识广的逻辑。
大力出奇迹。
狂奔，一定可以产生奇效。
这个无需任何怀疑。
只要注意，不要强迫人狂奔就行；要保持一切都是自己主动的，是娱乐轻松的。
关于学校教学质量的提升，我理解和补充的，就这么多。”
元辰讲完。
一众老师，校领导和教育局长和县领导，都陷入沉思。
元辰耐心讲那么多。
实际只是想让他们明白，这是可行的。
因为这在历史上。
是已经被验证的方法。
在原来的历史中。
贾兴豪被抓后。
继任的校长，更差劲。
学校的成绩，更差。
没有办法。
几年后，学校高薪外聘校长。
新校长主要也就用狂奔这一招，就把升学率从全市倒数第一，一下子就搞到全市正数第一。
现在，元辰抄他的方法。
再配合资金激励，人性素质教育润色。
比他那个方案。
又完美太多。
“说完了学校的事。你再说说我们县的经济发展方便的看法？”
雷道林看向元辰道，“你刚才饭前已经讲到我们县未来的一些蓝图，非常有远见；可否讲得再宽泛和具体一些？”