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“我真害怕下次上形体课的时候腿得疼成什么样。”
“吃得苦中苦，方为人上人，既然形体你不喜欢，那表演你该喜欢了吧，围在一起玩游戏，在你的高中时代还从未有过吧～”
“除了开心，还有开销，家里人以后要为我付出的钱越来越多，我真的不知道将来该怎么报答他们。”
“学好一样东西本身就是不容易，他们把希望寄托在你的身上，所以你更要坚持下来。”
小川在那次的周六上午想明白了许多事情。
中午遇见吉一桐。
吉：“你咋没去啊？”
这次小川换了一种答案：
“我请假了，休息一天，今天上的啥啊？”
吉：“又来了位台词老师，你们不认识，暑假教过我们。”
小川：“又是读字儿？”
吉：“不是了不是了，这次让俺们自我介绍，俺仨都写了，下午开始念，你啥时候回来上课啊。”
小川：“明天吧。”
那天下午，小川坐在教室里写完了一周的作业，提前写了段自我介绍。
他没有给机构老师回应道明天又要回去上课，因为这东西，全靠自觉。
周末来到了三楼教室（不知为何这次不去二楼的实验室了），见到新来的老师和三位老朋友。
老师：“来了啊，过来坐吧，昨天咋没来啊～”
小川：“昂我请假了”
老师：“恩行，你以后可以叫我秦老师哈，来咱们继续刚才的内容，吉一桐和毕延畅你们两个的自我介绍有点儿生硬，昨天提出的问题虽然改了，但改的不是很大，你们可以在手机上搜搜别的表演生是怎么介绍自己的。”
一切仿佛又回到了原来的样子，小川下定了决心，一定要继续学下去，迅速的融合到今天的课程。
秦：“小川你先听他们是怎么讲的，哎对了你写你自己了吗？”
小川：“写了写了，昨天吉一桐和我说完后就写了点儿。”
秦：“那行，待会儿你念念自己的我听听。张浩到你了，来吧。”
张浩走到桌子前面：
“老师们好我叫张浩，今年17岁，平常我喜欢打羽毛球、玩游戏、唱歌，我的性格比较外向，擅长交朋友，生活中同学有了困难我也会积极的为他解决”
秦：“把喜欢打游戏这里删了！你自我介绍是要为考试准备，说个喜欢打游戏哪个学校要你啊，到底让你来学习的还是打游戏的？还有一点，你说的这段和表演俩字一点儿关系都没有哪怕说个喜欢演小品呢”
张浩：“喜欢唱歌没关系吗？”
秦：“有是有可你不是个音乐生”
坐在下面的小川已经听出来好几个问题：
第一，面前总共有一名老师，为什么要说‘们’？讨好关系直接说老师好不就行了。
第二，交朋友用擅长来形容？
第三，昨天上了一天的自我介绍课怎么今天的问题还这么多？
听了一会儿，秦老师让小川上前介绍。
看着底下的四人八只眼，紧张感瞬间涌上心头。
“大家好我叫小川，今年17岁，嗯我喜欢看小品、相声在生活中我是个很搞笑的人别人都叫我‘开心果’讲段子说笑话我都擅长”
秦：“行下来吧，说的还行，就有些字的发音不太标准一会儿咱们还是上字词课哈，你们的方音太严重了”
得，兜兜转转闹了半天，又得转到枯燥的识字课