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老师皱着眉头，走到了陈艾的身边，陈艾还在埋头苦写。
老师低头看去，只见这位同学在笔记本上写道：“从民族学的方向，从人类社会发展规律来看待古代社会形态，原始群，前氏族公社，母系制正在形成中的人，完全形成的人奴隶制使农业和工业之间更大规模的分工成为可能判定奴隶制的标准”
陈艾写的很快，而站在他一边的女老师，此刻已经有些懵了。
这学生怎么回事啊？
她甚至都没有打断陈艾，只是看着他书写。
周围的学生们纷纷探出头来，不少人都以为陈艾要倒霉了，可是老师怎么一言不发？
终于，陈艾放下了手中的笔，此刻，他已经写满了自己的笔记本。
老师站在一旁，直勾勾的看着他的笔记本。
“这位同学你读过《家庭，私有制和国家的起源》？”，女老师终于开口了。
陈艾一愣，随即摇了摇头。
“这这样吧，下课后你留一下。”，女老师没有再耽误大家的时间，不过，在接下来的课程里，女老师总是有些心不在焉，眼神总是不由自主的瞄向了陈艾，也难怪她如此惊讶，毕竟陈艾刚才写下来的东西，是人类社会形态学说，用民族学来研究社会形态，那是以后要教的内容。
而陈艾写出来的东西甚至在一些领域已经超出了教材的范围，他在社会形态领域的想法居然跟恩格斯格外相似这是什么鬼啊？！
举个例子，就好像你正在给初中生讲力学，讲着讲着忽然发现其中有个孩子写出了教材里所没有的牛顿所写出的高深力学定律。
课程结束之后，女老师就看向了陈艾，示意他过来，苏班长也有些担忧的走了上去，大概是害怕老师为难陈艾，陈艾站在老师面前，一脸的呆萌。
“你说实话，是不是读过恩格斯的书？”
“没有。”
“那你刚才写出来的东西，是怎么来的？”
“我自己想的。”
女老师呆愣了片刻，方才问道：“你叫什么名字？”
“陈艾。”
“哦，陈艾同学，你有没有兴趣转到民族学专业啊？我们学校的民族学在全国都是一流的我觉得你在这个领域非常的有天赋”