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教学楼十一楼，警校第三十二天，下午两点半。
按照课程表，鬼冢班下午的课程是柔道。
柔道，这是必修科目。
这一层的楼房跟第五层搜查课的一样，就是一个楼层，十个教室。
每一个教室就是一个柔道训练场。
柔道训练场，它设置就好像道场一样。
如果大家不知道，那就想象一下电视中的道场。
在《浪客剑心》中，薰小姐家就是一个道场。
这一层的每一间教室都被改成柔道训练场，大小就跟薰小姐家差不多。
当教官授课时，他跪坐在前面，即教室讲台的位置，下面的学员则跪坐在旁边。
下午三点，同学们换上了道服，准备正式上课。
“我就是你们柔道的老师！”
鬼冢教官对学员们说。
“老师好！”
同学们异口同声地说。
这是一种基本礼貌，在正式的教室就是这样的礼节。
“关于柔道，你们了解多少？”
鬼冢教官开始发问。
作为日本人，柔道对于他们来说就是一项国民竞技运动。
他们对柔道的熟悉程度，相当于我们对于乒乓球的认识程度。
因此，鬼冢教官的提问显得明知故问一样。
“我去，这是什么问题？”
松田阵平在心里嘀咕，又不敢明说。
“柔道，是一种两个人徒手较量的竞技运动。”
还得是降谷零，他站起来很官方地回答了教官的“废话”。
鬼冢教官摆摆手，示意其坐下。
对于降谷零的回答，他是很满意的。
“它还是一种能最有效地使用身心力量获得最大效用的日本武道。”
鬼冢教官继续关于“柔道”的理论补充。
确实，说到“武道”，我们就会联系到日本武士道。
这是一种精神力量。
柔道本来就是运动，是身体上的运动，但加入精神之后，那就是身心的活动。
在很多对决中，对战双方的人的身手都差不多，但就是差在武道，即精神力量上。
鬼冢教官的意思是，日本柔道可以最有效地融合武士道。
总之，体育竞技不仅体现运动，还体现着精神。
鬼冢教官的授课虽然简单，但要领悟精髓还是要用心的。
“那么，谁来说说它的历史呢？”
“日本明治10年，嘉纳治五郎通过汲取众多柔术流派的长处，始创柔道。”
这次是伊达航班长的回答。
“很好，很好！”
鬼冢教官夸赞道。
“还有补充的吗？”
鬼冢教官接着发问。
“1948年，我国成功举办日本柔道锦标赛；1949年，我国成立了全日本柔道联盟；1964年，这项运动成为奥运会比赛项目。”
降谷零不甘示弱，骄傲地说着柔道的发展史。
这就是柔道之所以成为必修科目的原因之一了吧。
了解完柔道发展史，鬼冢教官接下来起身示范了一些柔道入门动作。
与打军体拳时一样，鬼冢教官的柔道示范动作也非常标准。
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